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Transfer Pricing Case-Studies and International Business Strategy of MNCs
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移転価格問題に関する主要な具体的事例の分析を通して，同問題を分析する視点を獲得する。
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You win the point of view to analyze the same problem through analysis of the major concrete examples on transfer pricing issues.
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多国籍企業の移転価格をめぐって起こされた裁判事例を検討し，各ケースが移転価格についてどのような重要な論点を提起したか理解を深める。
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Review the court case that was caused concerning transfer pricing of multinational companies, understanding an important issue for transfer pricing that each case raised.
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Multinational companies, transfer pricing
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第１回 ガイダンス
『国際移転価格の経営学』より
第２回 序章
第３回 第１章 独立価格比準法と比較対象，便宜地籍船―USスチール社ケース―
第４回 第２章 独立価格比準法と「支配」，「サブパートF」―ディーフェンソ―ル・ケース―
第５回 第３章 独立価格比準法と機能分析，技術移転，組織再編―PPG工業社ケース―
第６回 第４章 再販売価格法とマーケティング・サービス，機能分析―デュ・ポン社ケース―
第７回 第５章 原価加算法，利益批准と研究・開発サービス―ウエストレコ社ケース―
第８回 第６章 サービス取引きとタックス・ヘイブン，シャム法人―アメリカン・ホスピタル社ケース―
第９回 第7章 無体資産の移転と製造業タックス・ヘイブン，「契約製造―ボシュ・ロム社ケース―
第１０回 第8章 研究・開発とロイヤルティの算定，コスト・シェアリング，所得相応原
則―チバ・ガイギー社ケース―
第１１回 第9章 無体資産の移転と独占市場，原価加算法，利益比準法―サンドストランド社ケース―
第１２回 第10章 技術移転と属領法人優遇税制，機能分析，利益分割法―イーライ・リリー社ケース―
第１３回 第11章 技術移転と属領法人優遇税制，損益否認規定―GDサール社ケース―
アクティブ・ラーニング１：第12章 組織再編と外国法人国内子会社，資産評価，「脱税」―アジア石油社ケース―のレポート
アクティブ・ラーニング２：「製造業タックス・ヘイブンと関税および法人税に関する一考察 ――米国内国歳入法1059A条を中心に――」のレポート
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次の内容を評価の対象とする。1. 議論への参加度（25点），2. 報告のまとまり具合と論点提起の鋭さ（25点），3. 教科書の１冊を取り上げた書評レポート（40点），アクティブ・ラーニングのレポート（5点×2＝10点）。なお毎回の授業への参加は評価以前の当然の大前提である。
議論への参加度：①教科書の内容を踏まえて自分の考えを述べられるか。
教科書の発表：①レジメが指示通りに作られているか。
書評レポート：①授業中に指示する書評の作成の方法がよく守られているか。
アクティブ・ラーニングの評価基準：①指示の内容をよく踏まえているか。②基本的なアカデミック・スキル，例えばレポートの書き方が守られているか。③興味深い分析や考察がなされているか。
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Participation in the discussion (25 points), presentation (25 points), book review of Business Administration of International Transfer Pricing(40 points), report of active learning (5×2＝10 points)
Degree of participation in discussion: ① Can you express your own ideas based on the contents of the textbook?
Presentation of textbooks: ① Is the regimen made according to instructions?
Book Review Report: ① Is the method of preparing book reviews instructed during classes well protected?
Evaluation criteria for active learning: ① Are you well in the content of instructions? ② Are you skilful for basic academic skills, such as how to write reports? ③ Is there any interesting analysis or consideration?
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報告者を含め，参加者は教科書に目を通し，議論に参加できる準備をしておくこと。
授業の後，復習し，その内容をまとめておくこと。
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Participants read the textbook before a class and should be ready to participate in the discussion.
Review the lecture after the class.
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１．授業の時間は限られているので、レジメは前日までにゼミのパソコンのメーリングリストに送るか、授業の時間の前に人数分の印刷を済ませておくこと。
２．授業開始前に教室で着席しておくこと。報告者および司会は必要な準備を済ませておくこと。
３．無断での欠席・遅刻は認められない。欠席・遅刻する場合はその旨と理由を授業のPCメーリングリストに報告すること。
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1 Reporter sends regime to the mailing list of the PC or finishes print out it before the class.
2 Students must not be absent or late in the class without permission.You shall be reported to the mailing list of the class and its reasons if you are absent or late.
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Yajima, Yoichi [2011] "Manufacturing Tax Haven and Section 1059A", Area and Culture Studies, No. 83,http://repository.tufs.ac.jp//bitstream/10108/69478/2/acs083010_ful.pdf
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