|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Issues on Contemporary Korean Grammar1
|
|
|
|
韓国語文法論に関する論点を概観し、自分の研究テーマとの接点を探ってみる。
|
|
|
|
한국어 문법론의 논점을 개관하여 자신의 연구주제와의 접점을 모색
|
|
|
韓国語文法論の争点をテーマ別に分け、重要論著を講読・要約整理する。
各論議の韓国語文法論の中での位置づけを試みる。
|
|
|
한국어문법론의 논점을 주제별로 나누어 중요 논저를 강독, 요약 정리
각 논의의 위상을 파악
|
|
|
|
|
|
学生自身が設定したテーマについて先行研究の検討、要約に基づき討論を行う。
テーマは主に以下のとおりであるが、参加者の関心分野によって変更、追加することもある。
・韓国語名詞分類の論点
・韓国語動詞分類の論点1：格の観点から
・韓国語動詞分類の論点2：アスペクトの観点から
・韓国語文の分類の論点：接続と内包
・韓国語の意味範疇に関する論点
|
|
|
학생 각자가 설정한 주제에 대하여 선행연구를 검토하고 요약을 바탕으로 토론을 실시
주제는 주로 아래와 같으나 참가자의 관심분야에 따라 변경, 추가됨
・한국어 명사 분류의 논점
・한국어 동사 분류의 논점1：격의 관점에서
・한국어 동사 분류의 논점2：아스펙트의 관점에서
・한국어 문장 분류의 논점：접속과 내표
・한국어 의미범주 분류의 논점
|
|
|
検討した先行研究をまとめて論点を把握し、まとめて発表することができる(30％）
提起された論点について自分の考えを明確に表現し、相手との意見調整をすることができる(20％)
授業で発表した内容や討論の内容をまとめ、一定の観点に基づいた研究史を書くことができる(50％)
|
|
|
검토한 선행연구 요약, 발표(30％）
토론 참여도(20％)
레포트(50％)
|
|
|
|
事前に配られた資料を熟読し、論点をまとめておくこと。
|
|
|
|
사전에 배부한 자료를 숙지하여 자신의 입장을 정리할 것
|
|
|
一般言語学の基礎知識及び韓国語や日本語、英語の読解力が要求される｡
講義および討論は原則的に韓国語で行われる。
|
|
|
일반언어학의 지식, 한국어, 일본어, 영어 독해력
수업은 기본적으로 한국어로 진행됨
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|