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フィリピン民族舞踊を事例として、フィリピンの歴史、とりわけ文化史の大まかな流れを理解する。それとともに、フィリピン文化と社会を考察するための視点や考え方を養うとともに、フィリピン各地の多様な伝統文化への理解を深める。
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The goal for this class is to understand the history of the Philippines, especially the general flow of cultural history, using Philippine Folk Dance as an example. Also, we will develop ideas and ideologies in order to examine the culture and society of the Philippines, and deepen our understanding of traditional culture across Philippines.
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植民地独立後のフィリピンにおいて、フィリピン文化、またそれを構成する民族・地方文化がどのように定義され、（再）構築されてきたかを、フィリピン民族舞踊の意義や役割とともに考える。フィリピン文化史の流れに沿って講義を進めながら、フィリピン文化（舞踊）を論じる上で重要な概念や理論を毎回取り上げ、問題点などを提起する。さらに、フィリピン民族舞踊を構成する地方の固有文化や伝統を概観するとともに、舞踊の実践を通して、フィリピン多文化／他文化を身体的観点からも見つめる。
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We will consider how post-colonial Philippine culture was defined and (re)constructed by the ethnic and local cultures, as well as the significance and role of Philippine folk dance. In every class, we will pick up concepts and theories important to discuss the Philippine culture (Philippine folk dance) and raise questions, lecturing on the cultural history of the Philippines. Also, we will examine the regionally unique cultures and traditions of which Philippine folk dance is comprised through dancing folk dance, and look at the multicultural and foreign cultures in the Philippines from a physical viewpoint.
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The Philippines, culture, history, folk dance
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授業は、講義と実践の二つの部分から構成されている。前半（第1回～第8回）は、フィリピン文化・舞踊を理解するための歴史的・文化的背景や重要なトピック、概念や理論などについての講義を中心に行い、後半（第9回～第12回）は、講義を交えながら実際に簡単な踊り（動き）を体験してもらい、地方の伝統文化への理解を図る。グループ・プロジェクトでは、興味のある民族・舞踊を１つ選んでもらい、その舞踊の歴史的・文化的背景をリサーチ・発表するとともに、踊りの説明と実演をしてもらう。講義では基本的にパワーポイントを使用し、写真や映像といった視覚的教材を多用する。
第1回 オリエンテーション
第2回 フィリピン文化・社会とは：多文化形成の歴史概説
第3回 フィリピン民族舞踊の創造／想像：国民文化の創出と国民統合のための自画像
第4回 舞踊の変容：ローカルからナショナルそしてグローバルへ
第5回 文化と政治：マルコス独裁政権下での芸術文化の政治的意義・役割
第6回 舞踊をめぐる議論：革新主義と伝統主義
第7回 フィリピン文化の表象と体現：マニラからの視点
第8回 地方における実際：伝統舞踊の発展と現状
第9回 フィリピン民族舞踊を踊る（1）：ルソン島北部・山岳民族の文化・舞踊
第10回 フィリピン民族舞踊を踊る（2）：ミンダナオ・先住民族の文化・舞踊
第11回 フィリピン民族舞踊を踊る（3）：ミンダナオ・イスラム系少数民族の文化・舞踊
第12回 フィリピン民族舞踊を踊る（4）：キリスト教系フィリピン人の文化・舞踊
第13回 グループ・プロジェクト
第14回 グループ・プロジェクト
第15回 総括
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The course is comprised of two parts, lectures and practices. In the first half (Lectures 1 to 8), I will mainly talk about historical and cultural backgrounds, important topics, concepts and theories in order to gain an understanding of Philippine culture and folk dance. In the second half (Lectures 9 to 12), I will have students experience easy dance (movement) in an effort to understand the local traditional culture. For group projects, participants will select one folk dance to research, present its historical and cultural backgrounds, describe and demonstrate it in the class. I will be utilizing power point slides in lectures in addition to visual materials such as photos and images.
1. Orientation
2. Cultures and Society of the Philippines: A Historical Outline of the Formation of Many Cultures
3. Creation and Imagery of Philippine Folk Dance: The Creation of National Cultures and a Self-portrait for National Sovereignty
4. Transformation of Folk Dances: Local to National to Global
5. Cultures and Politics: The Political Significance and Roles of Art Culture under the Marcos Dictatorship
6. Discussions on Folk Dances: Progressivism and Traditionalism
7. Symbols and Personifications of Cultures in the Philippines: A Viewpoint from Manila
8. Actualities in Local Regions: The Development and the Current Situations of Traditional Folk Dances
9. Dancing the Philippine Folk Dances (1): The Cultures and Folk Dances of Northern Luzon Hill Tribes
10. Dancing the Philippine Folk Dances (2): The Cultures and Folk Dances of the Mindanao Aborigines
11. Dancing the Philippine Folk Dances (3): The Cultures and Folk Dances of the Mindanao Muslim Minorities
12. Dancing the Philippine Folk Dances (3): The Cultures and Folk Dances of the Christian People in the Philippines
13. Group Project
14. Group Project
15. Summary
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1．受講時の平常点 20％
2．リフレクション・エッセイ (A4版で2～3枚程度) 20％
前半の講義の中からトピックを1つ選び、自分の考えを論じる。
3．グループ・プロジェクト60％
受講者の人数にもよるが、1グループ（2～3人）で20分程度の発表を行う。パワーポイントを使用。発表には、タイトル、特定の舞踊を選んだ理由、その舞踊・民族の歴史的・文化的背景、舞踊の説明を盛り込むこと（前半の講義の内容を反映するとより良い）。舞踊の実演は必須。趣向を凝らした発表を期待する。発表後には エッセイを提出のこと。少なくとも3冊の学術文献を使用。グループ・プロジェクトで何をするかは事前に講師に相談して決めること（必須）。
＊なお、英語でのレポート提出は加点評価する。
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1. Class participation 20％
2. Reflection essay (2 to 3 A4 papers) 20％
Students will select a topic from the lectures in the first half of the course and discuss their opinions.
3. Group project 60％
Depending on the number of participants, each group (2 to 3 people) will conduct a 20 minute presentation. PowerPoint will be used. In the presentation, participants must include the reason why the specific folk dance was selected, provide the historical and cultural background to it, as well as a description of it (content from the early lectures should be included). Demonstration of the dance is a requirement. I look forward to interesting presentations. After the presentation, you must submit an essay. You should use at least three academic references. Members must consult with the instructor prior to beginning work on the group project (required).
＊It should be noted that a report submitted in English will be granted additional points.
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毎回の授業には、指定した参考文献（随時、指示する）をあらかじめ読んだ上で出席すること。
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All assigned reference materials (to be indicated as needed) must be read prior to each class.
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授業では、舞踊を文化を学ぶ手段として使用するため、受講者は、舞踊の経験の有無や上手下手にかかわらず、舞踊に対して興味があることが望ましい。
また、授業（講義と舞踊の実践）への積極的な参加を期待する。
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For this course, participants are not required to have any experience or skill in folk dance. However, as it will be used as a tool for learning, it is desirable that participants have some interest in it.
Also, I will expect all students to actively participate in class (discussions and folk dance).
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