タイトル
     2017 年度   世界教養プログラム
  
英語B3   
時間割コード
150352
担当教員(ローマ字表記)
  須田 祐子 [SUDA Yuko]
授業開講形態 授業形態 単位数 学期 曜日・時限 実務経験のある教員による授業
    1 春学期 金4 -
授業題目(和文)   
英語B3
 
Title(English)   
International Relations
 
授業の目標   
英語で書かれた国際関係論の文献(研究論文や研究書)を読むことを通じて、リーディング・スキルを向上させると共に現代の国際関係に対する理解を深めることを目標とする。卒業論文で英語の文献を参考にできる程度のスキルの獲得を目指す。
 
Goals of the course   
The aim of this course is to help students develop skills to read and understand literature on international relations.
 
授業の概要   
指定された文献を数ページずつ読み進む。特に具体的な事例の分析のところを読む。授業ではパワーポイントを使った説明もあるが、適宜、プリントを使って英文和訳や内容確認のための問題を解いていく。
 
Overview of the course   
Students are assigned to read a few pages of an article for each class and answer questions about them.
 
キーワード   
International Relations and Peace
 
Keywords   
International relations
 
授業の計画  
No.内容
第1回 Guidance
第2回 Peter J. Kaztenstein, “Same War–––Different Views: Germany, Japan, and
Counterterrorism” (1)
第3回 Peter J. Kaztenstein, “Same War–––Different Views: Germany, Japan, and
Counterterrorism” (2)
第4回 Kal Raustiala and David G. Victor, “The Regime Complex for Plant Genetic
Resources” (1)
第5回 Kal Raustiala and David G. Victor, “The Regime Complex for Plant Genetic
Resources” (2)
第6回 Kal Raustiala and David G. Victor, “The Regime Complex for Plant Genetic
Resources” (3)
第7回 Active Learning (1): Listening (2)
第8回 Peter Haas, “Banning chlorofluorocarbons: epistemic community efforts to protect stratospheric ozone” (1)
第9回 Peter Haas, “Banning chlorofluorocarbons: epistemic community efforts to protect stratospheric ozone” (2)
第10回 Peter Haas, “Banning chlorofluorocarbons: epistemic community efforts to protect stratospheric ozone” (3)
第11回 Richard Price, “Reversing the Gun Sights: Transnational Civil Society Targets Land Mines” (1)
第12回 Richard Price, “Reversing the Gun Sights: Transnational Civil Society Targets Land Mines” (2)
第13回 Richard Price, “Reversing the Gun Sights: Transnational Civil Society Targets Land Mines” (3)
第14回 Active Learning (2): Listening (2)
第15回 Review Session
 
Plan  
No.Content
1 Guidance
2 Peter J. Kaztenstein, “Same War–––Different Views: Germany, Japan, and
Counterterrorism” (1)
3 Peter J. Kaztenstein, “Same War–––Different Views: Germany, Japan, and
Counterterrorism” (2)
4 Kal Raustiala and David G. Victor, “The Regime Complex for Plant Genetic
Resources” (1)
5 Kal Raustiala and David G. Victor, “The Regime Complex for Plant Genetic
Resources” (2)
6 Kal Raustiala and David G. Victor, “The Regime Complex for Plant Genetic
Resources” (3)
7 Active learning (1)
8 Peter Haas, “Banning chlorofluorocarbons: epistemic community efforts to protect stratospheric ozone” (1)
9 Peter Haas, “Banning chlorofluorocarbons: epistemic community efforts to protect stratospheric ozone” (2)
10 Peter Haas, “Banning chlorofluorocarbons: epistemic community efforts to protect stratospheric ozone” (3)
11 Richard Price, “Reversing the Gun Sights: Transnational Civil Society Targets Land Mines” (1)
12 Richard Price, “Reversing the Gun Sights: Transnational Civil Society Targets Land Mines” (2)
13 Richard Price, “Reversing the Gun Sights: Transnational Civil Society Targets Land Mines” (3)
14 Active learning (2)
15 Review Session
 
成績評価の方法・基準   
平常点(22%)、期末試験(68%)、課題(10%)から総合して評価する。
 
Grading system for assessment   
Students' grade will be based on class participation (22%), the final examination (68%), and assginments (10%).
 
事前・事後学習【要する時間の目安】   
事前学習として、指定された文献を読み、配布されたプリントの問題(英文和訳と内容の確認)に取り組む。事後学習として、授業で学習したことを振り返り、わからないところがあれば確認する。
 
Preview/review   
Students are assigned to read a few pages of an article for each class and answer questions about them.
 
履修上の注意   
とにかく予習しましょう。
 
Notes   
 
教科書  
 
参考書  
 
使用言語  
日本語(J)
 
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