|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Regional Languages A (Russian IⅠI)
|
|
|
1. 次のことを学ぶ、
a) ロシアの文化と芸術の歴史の主要な発展プロセスについて
b) ロシア文化に見られるロシア人の自己認識の特徴について
2. 長い発話（講義あるいはドキュメンタリーフィルム）を聞いて理解し、要旨をまとめる力を付ける
3. 日本文化史上の出来事を自分で選んでそれをロシア語で語れるようになる。 この課題に必要な素材を見つけ、プレゼンテーションを準備する経験を積む。
4. 授業で与えられたテーマを巡って議論を行い他の参加者の意見を評価し、賛否を表し、自分の考えを説明する。
|
|
|
1. Познакомиться:
а) с основными этапами в развитии русской художественной культуры,
б) с особенностями русского самосознания в контексте культуры.
2. Развить навыки понимания на слух продолжительной монологической речи (лекция или документальный фильм) и научиться составлять конспект.
3. Научиться рассказывать по-русски о явлениях японской художественной культуры. Получить опыт поиска необходимых для этого материалов и подготовки презентации по результатам проведенного исследования.
4. Участвовать в дискуссии по предложенной теме, оценивать мнения других участников, соглашаться или выражать несогласие, приводить собственные доводы.
|
|
|
授業で学生はロシア文化史の主な段階について学ぶ。2年間学んだロシア語の知識に基づき文化の一般的な形成プロセスを理解し、今のロシアのありようを理解する手がかりを得る。以下のテーマについての講義を理解するために教員が配布する資料を読み、語彙及び文法上のタスクを実行する。また教師が提供する教材を読解する（アクティヴ・ラーニング）。いくつかのテーマではドキュメンタリー映画を鑑賞し、ロシアのドキュメンタリー映画に馴染む。
3回の授業に1度の割合で学生は日本文化史のトピックスを自分で選び素材を集め小報告あるいはプレゼンテーションを順番に行う。
|
|
|
Курс познакомит студентов с наиболее важными этапами в истории русской культуры. Это поможет понять не только общий процесс становления культуры страны, язык которой изучался в течение 2-х лет, но и понять, почему именно так живет современная Россия. По указанным ниже темам необходимо прочитать подготовленные преподавателем материалы, выполнить лексико-грамматические задания к ним, а также прослушать и понять лекцию преподавателя. По некоторым темам мы посмотрим документальные фильмы, что позволит студентам познакомится с росскийским документальным кино.
На каждом 3-ем занятии студенты по очереди будут выступать с небольшими докладами или презентациями по материалам собственных исследований о японской национальной культуре.
|
|
|
|
|
|
Русский язык, история русской культуры, история русского искусства
|
|
|
第1回 － オリエンテーション。
Переломные периоды в формировании русской культуры.
（ロシア文化形成における画期）
第2回 － 講義
第3回 － 学生のプレゼンテーション
第4回 － Русские праздники. Сезонные торжества и обряды.
（ロシアの祝日。季節の行事。）
第5回 － 講義
第6回 － 学生のプレゼンテーション
第7回 － «Золотое кольцо России» - о русской архитектуре XVI-XVIII веков.
(「ロシアのゴールデンリング」 - XVI-XVIII世紀のロシア建築。)
第8回 － 講義
第9回 － 学生のプレゼンテーション
第10回 － Архитектура и скульптура ХХ века.
（XX世紀のロシアの建築と彫刻）
第11回 － 講義
第12回 － 学生のプレゼンテーション
第13回 － まとめ及びテスト
第14回 － アクティヴ・ラーニング(1)
第15回 － アクティヴ・ラーニング(2)
|
|
|
Week 1 － Вводное занятие. Переломные периоды в формировании русской культуры.
Week 2 － Лекция
Week 3 － Презентация студентов
Week 4 － Русские праздники. Сезонные торжества и обряды.
Week 5 － Лекция или документальный фильм
Week 6 － Презентация студентов
Week 7 － «Золотое кольцо России» - о русской архитектуре XVI-XVIII веков.
Week 8 － Лекция
Week 9 － Презентация студентов
Week 10 － Архитектура и скульптура ХХ века
Week 11 － Лекция или документальный фильм
Week 12 － Презентация студентов
Week 13 － Итоговое занятие (тест)
Week 14 － Active learning(1)
Week 15 － Active learning(2)
|
|
|
|
予習及び授業参加－10％、講義・ドキュメンタリーの理解－30％、プレゼンテーション－20％、テスト－40％
|
|
|
|
Подготовка к занятиям и посещаемость－10％、понимание лекций или документ. фильмов－30％、презентации－20％、итоговый экзамен－40％
|
|
|
|
必ず復習及び宿題をして授業に臨んでください。毎回の予習復習は3時間以上かかります。プレゼンテーションについては授業時に指定します。
|
|
|
|
О темах презентаций поговорим на первом занятии.
|
|
|
|
必ず予習及び宿題をして授業に臨んでください。毎回の予習・宿題は3時間程度かかります。
|
|
|
|
От студентов требуется каждый раз повторять пройденное на занятии, а также самостоятельно проработать материал для успешного понимания предстоящего занятия - в среднем на подготовку каждый раз требуется около 3-х часов самостоятельной работы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|