|
|
|
|
|
|
|
|
|
• Proporcionar a los estudiantes que entran por primera vez en contacto con el español las herramientas lingüísticas necesarias para que sean capaces de desenvolverse en situaciones de la vida cotidiana. • Desarrollar su expresión oral para hablar de sí mismo y de su entorno y para satisfacer necesidades cotidianas. • Desarrollar su comprensión auditiva en los mismos ámbitos. • Favorecer la comprensión de textos escritos sencillos relacionados con los ámbitos mencionados. • Iniciar al alumnado en los rudimentos de la expresión escrita en español de documentos sencillos a través de observación de modelos. Se intentará que el estudiante adquiera los elementos lingüísticos relacionados con los temas propuestos y las habilidades comunicativas necesarias para interactuar con nativos. Asimismo se les proporcionarán más estrategias para aprender a aprender.
|
|
|
|
Clase de conversación estructurada a partir del libro de texto en que los alumnos deben adquirir la destreza necesaria para desenvolverse en situaciones de la vida cotidiana.
|
|
|
|
|
|
Al final del primer semestre, los estudiantes serán capaces de:
• Presentarse y presentar a otros • Pedir y dar información acerca de dónde está un lugar, un objeto o una persona • Describir cosas y personas • Referirse a su familia • Referirse a fiestas y tradiciones relacionadas con los meses del año • Hablar de la vida cotidiana
Al final del segundo semestre, los estudiantes serán capaces de:
• Expresar sus gustos y preferencias; mostrar convergencia y divergencia • Hablar sobre la ropa • Interactuar en una tienda para comprar algo • Hablar de sus hábitos • Hablar del tiempo atmosférico • Hablar de comida • Desenvolverse en un restaurante • Hablar de hechos y experiencias del pasado. Y será sobre estos temas sobre los que se le examinará a lo largo del año. En ellos debe mostrase competente de acuerdo a su nivel y al trabajo realizado en clase.
La clase está planteada para que el estudiante desarrolle las cuatro destrezas (comprensión auditiva, escrita, lectora y expresión escrita), sin por ello olvidar los aspectos culturales relevantes en cada momento del proceso de aprendizaje de una lengua.
|
|
|
|
La evaluación de las capacidades del estudiante se realizará de acuerdo con los siguientes criterios: - La asistencia a clase 5%. La falta no justificada a más de cinco clases en un semestre, motivo de suspenso - La participación en la realización de los trabajos exigidos y la intervención oral en clase 15%. La no intervención de forma oral en clase, será motivo de suspenso. - La nota obtenidos en los exámenes: orales, escritos y de comprensión auditiva (40% para el oral; 40% para el escrito + audición).
|
|
|
|
|
|
Este curso está orientado al desarrollo de la competencia comunicativa; por ello, es necesario que el estudiante participe y coopere, tanto con el profesor como con sus compañeros en el desarrollo de la clase.
|
|
|
|
|
|
|
Nuevo Avance básico. + Cuaderno de ejercicios del mismo nivel.
|
|
|
|
Ed. SGEL SA
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|