2026年度
教員名
専門領域・卒論指導可能分野
スペイン語学・スペイン語圏のことばに関する様々なテーマ
演習題目
ゼミ紹介
このゼミでは、スペイン語学 (スペイン語を観察対象とした言語学) を取り扱います。各年次の授業内容は、以下の通りです。 ・3 年次 特定の文法項目に関して小テストを作成してみたり、授業内発表やメーリスへの投稿を通じて自身の関心についてまとまった規模で発信してもらったりすることで「自身のスペイン語に対する理解を内省・メタ認知すること」「よそゆきのレイアウトで文書ファイルを作成し、自身の考えを表現する訓練をすること」を目標としています。その他、コーパスに触れたりする機会なども設けて、4 年次に取り組む研究の準備を行いますが、秋学期から留学や休学をする方が多いので、年間を通して単一の長期的なテーマを扱うことはしていません。 ・4 年次 スペイン語学に関するテーマをひとつ選んで、卒業論文を執筆します。春学期は研究テーマに関して順番に発表してもらい、互いに意見交換をすることで、研究テーマやアプローチを固めていきます。秋学期はゼミを個人面談に切り替えて、卒業論文の完成を目指します。
卒論・卒業研究について
私自身はスペイン語を対象言語とする意味論や統語論が専門で、名詞句の指示に関するトピックに関心を持って研究を行っていますが、スペイン語が関係するテーマであれば可能な限り受け入れます。 2025年度の4年生は、以下のようなテーマに取り組んでくれました。 ・「¿Le atienden, señor? のような敬称のレ代用法 (leísmo de cortesía) を母語話者はどの程度正しいと認識しているのか？」 ・「Spanglish の話者はコードスイッチングで ¿Con quién saliste with? のような前置詞重複をどの程度容認するのか？」 ・「リオプラテンセ・スペイン語において同意を表すために Re. という表現があるが、これは接頭辞 re- のどの用法に位置付けられる使い方であるか？」 ・「correr rápido と correr rápidamente のような副詞的形容詞と-mente 形容詞はどのような状況で言い換えが可能なのか？」 ・「Eres un fiera のように比喩的に使用される生物名詞の性は主語の性に合わせる場合とそうではない場合があるが、どの意味・用法がどの性で用いられているのか？」 ・「スペイン語にも『〜じゃのう』のような役割語が存在するのか？」 ・「pasarla bien や pasarlas canutas のような不定の女性形は lo とどのような条件で交替するのか？」 また、2026年度の4年生は、以下のようなテーマを検討しています。 ・「前置詞の con と contra はどのように機能を分担しているのか？」 ・「¿Qué haces? のように単純現在時制が進行解釈されるためには、どのような条件が必要なのか？」 ・「敬称スペイン語・敬称日本語にはどのような特徴が見られるか？」 ・「謝罪の表し方はスペイン語と日本語でどのように異なるのか？」
受講上の注意など
ゼミで一般言語学に関する説明を包括的に実施する時間的余裕はないので、言語学に関する科目をすでに (あるいはゼミと並行して) 履修して諸分野に関する見識を深めておくのが極めて望ましいです。 このゼミは、３年次進級要件を満たしたスペイン語専攻の学生の受講を想定していますが、中級以上のスペイン語力 (CEFR B1程度) があってスペイン語に関する研究・分析を行いたい方であれば、他言語の専攻でも構いません。 ※本ゼミとしての登録希望者 (仮登録者) が定員を超えた場合には、選抜を行います。ただし、このゼミは教職課程認定上の教科に関する科目（中学校及び高等学校スペイン語）のスペイン語学に該当するので、サブゼミとして履修することは問題ありません。
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